Γιατί πρέπει να αφήσουμε τα παιδιά να επιλέξουν τα δικά τους βιβλία για το καλοκαίρι

Η εικόνα είναι ευγενική προσφορά του Υπουργείου Παιδείας

ΜεΈριν Κέλι Η Δρ Erin Teresa Kelly είναι κάτοικος τέταρτου έτους στο πρόγραμμα Εσωτερικής Ιατρικής-Παιδιατρικής στο Ιατρικό Κέντρο του Πανεπιστημίου του Ρότσεστερ. 27 Μαΐου 2015 ΜεΈριν Κέλι Η Δρ Erin Teresa Kelly είναι κάτοικος τέταρτου έτους στο πρόγραμμα Εσωτερικής Ιατρικής-Παιδιατρικής στο Ιατρικό Κέντρο του Πανεπιστημίου του Ρότσεστερ. 27 Μαΐου 2015

Είναι ένα οικείο τελετουργικό στην τάξη - κάθε Ιούνιο, οι δάσκαλοι αναθέτουν καλοκαιρινή ανάγνωση. Και κάθε Σεπτέμβριο, οι μαθητές επιστρέφουν στο σχολείο έχοντας διαβάσει πολύ λίγα βιβλία.

Αυτό είναι απογοητευτικό για τους δασκάλους και προκλητικό για τους μαθητές. Όταν τα παιδιά δεν πηγαίνουν στο σχολείο, ξεχνούν τις κρίσιμες δεξιότητες που έμαθαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς – τουλάχιστον ένα μήνα επιτυχίας στην ανάγνωση, κατά μέσο όρο. Αυτή η λεγόμενη καλοκαιρινή τσουλήθρα είναι ιδιαίτερα καταστροφική σε παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος. Οι μαθητές χαμηλού εισοδήματος συχνά περνούν από την πόρτα των νηπιαγωγείων τους πίσω από τους πιο τυχερούς συνομηλίκους τους λόγω ενός μείγματος φτώχειας, φτωχότερης υγείας, λιγότερης εκπαίδευσης γονέων και υψηλότερων ποσοστών ανύπαντρων και εφήβων γονέων.Με περιορισμένη πρόσβαση σε βιβλία και άλλες ακαδημαϊκές ευκαιρίες το καλοκαίρι, αυτά τα παιδιά ζήστε την καλοκαιρινή τσουλήθρα τρεις φορές .



Με την πάροδο του χρόνου, αυτό αθροίζεται. Μέχρι την τρίτη δημοτικού, παιδιά που δεν ξέρουν να διαβάσουν το επίπεδο του βαθμού τους (ένα επιβλητικό 73 τοις εκατό των μαθητών που δικαιούνται δωρεάν γεύμα ή μεσημεριανό γεύμα σε μειωμένη τιμή) αρχίζουν να αγωνίζονται με άλλα θέματα. Οι μαθητές που ζουν σε συνθήκες φτώχειας και δεν μπορούν να διαβάσουν καλά μέχρι την τρίτη τάξη έχουν 13 φορές λιγότερες πιθανότητες να αποφοιτήσουν από το γυμνάσιο. Μέχρι την ένατη δημοτικού, κάποιοι το έχουν υπολογίσει τα δύο τρίτα του κενού επιτεύγματος ανάγνωσης μπορεί να εξηγηθεί από την άνιση πρόσβαση στις καλοκαιρινές ευκαιρίες μάθησης.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

Υπάρχουν καλά νέα: Δεν είναι αδύνατο να ξεκινήσετε την καλοκαιρινή τσουλήθρα. Μαθητές που διαβάζουν μόνο τέσσερα με έξι βιβλία το καλοκαίρι διατηρούν τις δεξιότητές τους (πρέπει να γυρίσουν περισσότερες σελίδες για να γίνουν πραγματικά καλύτεροι αναγνώστες.)

Τα σχολεία προσπάθησαν να το επιβάλουν αυτό με μια καλοκαιρινή λίστα ανάγνωσης. Στους μαθητές ανατίθενται αρκετοί βιβλία για τα οποία πρέπει να γράψουν έκθεση ή να κάνουν τεστ μόλις επιστρέψουν το φθινόπωρο. Αυτά τα προγράμματα συχνά περιλαμβάνουν ένα ταχυδρομημένο πακέτο βιβλίων που επιλέγονται από καλοπροαίρετους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι αξιολογούν το υλικό σχετικά με τα εκπαιδευτικά και λογοτεχνικά πλεονεκτήματα και στη συνέχεια αποστέλλουν βιβλία στο σπίτι που δεν τα βλέπουν οι μαθητές.

Αναρωτήθηκα αν υπήρχε τρόπος να γίνει αυτό το πρόγραμμα πιο αποτελεσματικό. Έτσι, το 2013, δοκίμασα μια μικρή προσαρμογή σε δύο τάξεις χαμηλού εισοδήματος στο Ρότσεστερ της Νέας Υόρκης: Ζήτησα από τους δασκάλους να αφήσουν τα παιδιά να επιλέξουν τα βιβλία που θα διαβάσουν το καλοκαίρι.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

Ξεκινήσαμε με δύο τάξεις δευτεροβάθμιας τάξης σε σχολεία με μαθητές χαμηλού εισοδήματος. Παρόλο που το 84 τοις εκατό των μαθητών στη Σχολική Περιφέρεια του Ρότσεστερ Σίτι πληρούν τις προϋποθέσεις για το δωρεάν και σε μειωμένη τιμή μεσημεριανό πρόγραμμα, αυτό το σχολείο είχε ιδιαίτερα υψηλή συγκέντρωση φτώχειας, με το 96 τοις εκατό των μαθητών να είναι επιλέξιμοι για το πρόγραμμα.

Για μια τάξη, οι ερευνητές διοργάνωσαν μια έκθεση βιβλίου, όπου κάθε μαθητής διάλεξε 13 βιβλία για να πάρει στο σπίτι στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Η έκθεση περιλάμβανε ένα ευρύ φάσμα επιλογών - μυθοπλασία και μη, κλασικά και νεότερα έργα - και οι μαθητές περνούσαν με ανυπομονησία τα βιβλία πέρα ​​δώθε, απολαμβάνοντας την ευκαιρία να επιλέξουν εκείνα που ταιριάζουν με τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα ενώ κουβεντιάζουν μεταξύ τους για γνωστές ιστορίες. (Μια προσαρμογή του Disney's Frozen ήταν ιδιαίτερα δημοφιλής.) Πολλοί επίσης επέλεξαν έργα πολύ πάνω ή κάτω από τα επίπεδα ανάγνωσης, ώστε να μπορούν να τα μοιραστούν με τα αδέρφια τους.

Η άλλη τάξη των μαθητών έλαβε βιβλία ταχυδρομικώς από το ήδη υπάρχον κοινοτικό πρόγραμμα.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

Και στις δύο τάξεις δόθηκαν τεστ αλφαβητισμού πριν από τις καλοκαιρινές διακοπές και ξανά όταν επέστρεψαν το φθινόπωρο. Σίγουρα, οι μαθητές που επέλεξαν τα δικά τους βιβλία τα πήγαν καλύτερα, βελτιώνοντας από το προηγούμενο καλοκαίρι. Όσοι συμμετείχαν στο κοινοτικό πρόγραμμα δεν παρουσίασαν βελτίωση.

Μια μελέτη παρακολούθησης περιελάμβανε έξι τάξεις, με συνολικά 87 μαθητές, και συνέκρινε αυτούς που επέλεξαν όλα τα καλοκαιρινά τους βιβλία με εκείνους που επέλεξαν κάποια από τα βιβλία τους, ενώ οι εκπαιδευτικοί διάλεξαν τα υπόλοιπα. Δεν υπήρχε σημαντική διαφορά μεταξύ των δύο ομάδων. Το εβδομήντα πέντε τοις εκατό των μαθητών είτε διατήρησαν είτε βελτίωσαν τα επίπεδα ανάγνωσης κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, κάτι που είναι πολύ καλύτερο από ό,τι συνήθως αναμενόταν.

Σαφώς, το μικρό μέγεθος δείγματος αποτελεί περιορισμό, αλλά άλλες έρευνες ανάγνωσης το υποστηρίζουν. ΕΝΑ τριετής μελέτη φοιτητών της Φλόριντα διαπίστωσε ότι τα παιδιά που επέλεξαν βιβλία για να πάρουν στο σπίτι τους για το καλοκαίρι είχαν σημαντικά υψηλότερες βαθμολογίες ικανότητας ανάγνωσης σε σύγκριση με μαθητές που δεν έλαβαν τίποτα.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

A Scholastic Corp.μελέτη 1.000 αναγνωστώνδιαπίστωσε ότι οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου στους οποίους δίνεται η ευκαιρία να επιλέξουν τα βιβλία που διαβάζουν είναι πιο πιθανό να διαβάζουν πιο συχνά για διασκέδαση. Γίνεσαι δια βίου αναγνώστης όταν μπορείς να κάνεις επιλογές για τα βιβλία που διαβάζεις και όταν αγαπάς τα βιβλία που διαβάζεις, είπε στο The News Magazine η Παμ Άλιν, υπέρμαχος του γραμματισμού. Τείνεις να βελτιώνεσαι σε κάτι που σου αρέσει να κάνεις.

Η σχολική περιφέρεια της πόλης του Ρότσεστερ φαίνεται να συμφωνεί. Φέτος το καλοκαίρι, για πρώτη φορά, όλοι οι μαθητές των νηπιαγωγείων έως τη δεύτερη τάξη θα λάβουν πέντε βιβλία που θα επιλέξουν οι παιδαγωγοί και άλλα πέντε θα διαλέξουν οι ίδιοι.

Η αντιμετώπιση του χάσματος ακαδημαϊκών επιδόσεων μεταξύ πλουσίων και φτωχών είναι ένα συγκλονιστικό εγχείρημα. Αυτό είναι ένα σχετικά απλό κομμάτι του παζλ. Πολλές περιφέρειες έχουν ήδη καλοκαιρινά προγράμματα ανάγνωσης — πρέπει απλώς να αφήσουμε τα παιδιά να έχουν λόγο για το τι παίρνουν στο σπίτι. Και αν αυτό σημαίνει ότι μερικοί από αυτούς επιλέγουν το Frozen και όχι το Charlotte's Web, αυτή είναι μια θυσία που πρέπει να είμαστε διατεθειμένοι να κάνουμε.

Δώρο GiftOutline Φόρτωση άρθρου...