Πώς ορισμένες φόρμουλες χρηματοδότησης των σχολείων βλάπτουν τη μάθηση και κάνουν τα σχολεία πιο επικίνδυνα

(Globalstock / iStock)

ΜεΠέντε Χέντερσον Το βιβλίο του Cinque Henderson για τη φυλή και τη δημόσια εκπαίδευση αναμένεται να κυκλοφορήσει από το St. Martin's Press το 2017. 21 Απριλίου 2015 ΜεΠέντε Χέντερσον Το βιβλίο του Cinque Henderson για τη φυλή και τη δημόσια εκπαίδευση αναμένεται να κυκλοφορήσει από το St. Martin's Press το 2017. 21 Απριλίου 2015

Σε ένα τσάρτερ σχολείο της Καλιφόρνια όπου δούλευα κάποτε ως μαθητής δάσκαλος πριν από μερικά χρόνια , Είδα έναν 16χρονο μαθητή να βρίζει και να απειλεί έναν καθηγητή με τον χειρότερο τρόπο. Δεν ήταν η πρώτη φορά που έβλεπα κάτι τέτοιο, αλλά αυτό το περιστατικό ήταν ιδιαίτερα άσχημο. Το κουδούνι μόλις είχε χτυπήσει για να αλλάξει περίοδο και οι αίθουσες ήταν γεμάτες κόσμο. Δεν έχω ιδέα περί τίνος επρόκειτο, αλλά ο μαθητής απομάκρυνε τον δάσκαλο και είπε f— you! Καθώς ο δάσκαλος προσπαθούσε να καλέσει έναν φρουρό, ο μαθητής γύρισε προς το μέρος του απειλητικά και είπε: Δεν χρειάζεται να καλέσετε τον φρουρό. Μπορούμε να το χειριστούμε αυτό τώρα. Αυτός ο μαθητής δεν ήταν παραβάτης για πρώτη φορά. συνήθιζε να εκφοβίζει μαθητές και ενήλικες. Ήταν περίεργο το γεγονός ότι, μετά από όλη αυτή την κακή συμπεριφορά, ο μαθητής εξακολουθούσε να επιτρέπεται στην πανεπιστημιούπολη. Τότε άκουσα έναν γονέα να προσφέρει μια ανησυχητική εξήγηση: Αυτό μας δίνουν 41 $ την ημέρα.

Σαράντα ένα δολάρια. Τόσα χρήματα λαμβάνει αυτό το charter σχολείο την ημέρα για κάθε μαθητή που περνάει από τις πόρτες του. Όταν ένας μαθητής δεν εμφανίζεται στο σχολείο - είτε λόγω ασθένειας είτε λόγω αναστολής - ούτε αυτό ισχύει για . Αυτό μπορεί να μην φαίνεται πολύ, αλλά αυτά τα χρήματα μπορούν γρήγορα να αθροιστούν. Πάρτε ένα μικρό ναυλωμένο σχολείο σε μια παροδική γειτονιά με χαμηλό εισόδημα: Αν χάσουν μόνο 10 μαθητές κατά τη διάρκεια του έτους – μερικοί μαθητές μεταφέρονται σε άλλα σχολεία. Μερικές οικογένειες μετακινούνται από την περιοχή. μερικά παιδιά εκδιώκονται ή γίνονται ελεύθερα – το σχολείο θα αγκυροβολήσει περίπου 75.000 $. Αυτό θα μπορούσε να είναι ισοδύναμο με δύο μισθοί των δασκάλων . Για ένα σχολείο με περιορισμένα μετρητά που εξυπηρετεί πολλούς μαθητές που βρίσκονται σε κίνδυνο, αυτό είναι θανάσιμο πλήγμα.



Παραδοσιακά, τα δημόσια σχολεία χρηματοδοτούνται με βάση τις συνολικές εγγραφές μαθητών τους. Αλλά η Καλιφόρνια, το Τέξας και κάποια άλλα κράτη δεσμεύστε δολάρια για τη φοίτηση, δίνοντας κίνητρα στα σχολεία να έχουν όσο το δυνατόν περισσότερους μαθητές στις τάξεις τους. Αυτό οδήγησε τα σχολεία να εφαρμόσουν προγράμματα που προσφέρουν ανταμοιβές στους μαθητές για μεγάλη προσέλευση, από ποδήλατα και φορητούς υπολογιστές μέχρι παραστάσεις ποπ σταρ και κουπόνια 20.000 δολαρίων για ένα νέο αυτοκίνητο. Μπορεί να ακούγεται σαν μια ευγενής προσπάθεια: Οι μαθητές με υψηλή προσέλευση είναι πιο πιθανό να αποφοιτήσουν , και υπήρξε απουσία συνδεδεμένο με το έγκλημα και άλλα κοινωνικά προβλήματα. Αλλά υπάρχει ένα μειονέκτημα στο να κρατάς τα παιδιά στο σχολείο με κάθε κόστος – συχνά αυτό το κόστος είναι η ευημερία των δασκάλων και άλλων μαθητών.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

Ένας βοηθός διευθυντής στο τσάρτερ σχολείο όπου δίδαξα, μου είπε ότι ο διευθυντής δεν ήθελε να αποβάλει οποιονδήποτε μαθητή, όσο ενοχλητικό κι αν ήταν, και οι αποβολές ήταν εξαιρετικά σπάνιες. Ο μικροσκοπικός, κακώς χρηματοδοτούμενος χάρτης χρειαζόταν απεγνωσμένα τα χρήματα που έρχονταν με κάθε μαθητή να είναι παρών καθημερινά, ακόμη και δυνητικά επικίνδυνοι.

Επιπλέον, οι τύποι χρηματοδότησης με βάση τη συμμετοχή είναι πιο επιβλαβείς για τα σχολεία που εξυπηρετούν περιοχές με υψηλή φτώχεια, εκείνα που διδάσκουν μαθητές που συχνά χρειάζονται δαπανηρή επιπλέον υποστήριξη και πόρους για να μάθουν. Τα σχολεία του κέντρου των πόλεων με μεγαλύτερο αριθμό μονογονεϊκών νοικοκυριών και υψηλότερα ποσοστά εγκληματικότητας υποφέρουν από υψηλότερα ποσοστά σχολικών απουσιών, εγκατάλειψης μαθημάτων και απολύσεων από εκείνα σε πλουσιότερες προαστιακές γειτονιές. Το αποτέλεσμα μπορεί να είναι οικονομικά συγκλονιστικό, σύμφωνα με μια μελέτη των δημόσιων σχολείων του Σαν Ντιέγκο . Αυτή η περιφέρεια χάνει 29 $ για κάθε μέρα που ένας μαθητής δεν είναι στην τάξη – αριθμός που έφτασε στα 102 εκατομμύρια δολάρια τη σχολική χρονιά 2009-2010. Η περιφέρεια υποχώρησε 624 εκατομμύρια δολάρια σε διάστημα πέντε ετών ως αποτέλεσμα της χρηματοδότησης με βάση τη συμμετοχή.

Κάποιοι μπορεί να υποστηρίξουν ότι πρόκειται για καλή διαχείριση των δημόσιων πόρων. Γιατί να πληρώσετε χρήματα για έναν μαθητή που δεν είναι εκεί; Το κόστος ενός εγγεγραμμένου μαθητή δεν εξαφανίζεται μόνο και μόνο επειδή δεν εμφανίζεται. Τα σχολεία στελεχώνονται σύμφωνα με τις συνολικές εγγραφές, επομένως ακόμη και όταν ένας μαθητής δεν είναι παρών, η περιφέρεια εξακολουθεί να είναι υπεύθυνη για τους μισθούς των δασκάλων και τους λογαριασμούς που διατηρούν τη λειτουργία του σχολείου. Αλλά αυτά τα χαμένα έσοδα πρέπει να κοπούν κάπου, έτσι τα προγράμματα μετά το σχολείο εξαφανίζονται, οι σπασμένες τουαλέτες δεν επισκευάζονται και η σχολική βιβλιοθήκη είναι κλειστή. Υπηρεσίες στις οποίες πολλά παιδιά χαμηλού εισοδήματος δεν έχουν πρόσβαση αλλού – μαθήματα μουσικής και τέχνης, πρωινό, μάθημα μαθηματικών – εξαφανίζονται.

Η ιστορία της διαφήμισης συνεχίζεται κάτω από τη διαφήμιση

Καθώς το Κογκρέσο συζητά αυτόν τον μήνα την επανέγκριση του No Child Left Behind, του νόμου της χώρας για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι νομοθέτες θα πρέπει να εξετάσουν πώς οι πολιτείες διανέμουν τα ομοσπονδιακά κονδύλια που λαμβάνουν για τα σχολεία. NCLB διαχειρίζεται Τίτλος Ι χρηματοδότηση , που ιδρύθηκε για πρώτη φορά πριν από 50 χρόνια από τον Πρόεδρο Lyndon B. Johnson εν μέρει για να καλύψει τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών με χαμηλές επιδόσεις στα σχολεία της χώρας μας με τη μεγαλύτερη φτώχεια. Το οικονομικό έτος 2014 ανερχόταν σε 14 δισεκατομμύρια δολάρια που θα έπρεπε να είχε αφιερωθεί στην παροχή επιπλέον εκπαιδευτικούς πόρους σε μαθητές χαμηλού εισοδήματος. Αλλά σε πάρα πολλές περιπτώσεις, αυτά τα χρήματα απλώς συμπληρώνουν εκεί που τα κρατικά και τα τοπικά κεφάλαια δεν παρέχουν τα βασικά. Έκθεση του 2001 από το Υπουργείο Παιδείας διαπίστωσε ότι το 40 τοις εκατό των σχολείων σε περιοχές με υψηλή φτώχεια υποφέρουν από άνισους κρατικούς και τοπικούς τύπους χρηματοδότησης, αφήνοντας τους μαθητές χαμηλού εισοδήματος με λιγότερους πόρους από τους πλουσιότερους μαθητές κοντά.

Η χρηματοδότηση των σχολείων με βάση τη φοίτηση βλάπτει τους πιο ευάλωτους μαθητές μας πιέζοντας τους εκπαιδευτικούς να κρατούν απείθαρχα – μερικές φορές βίαια – παιδιά στο σχολείο. Προσθέστε σε αυτό την πρόσφατη ώθηση σε απαγόρευση των αναστολών , και τα σχολεία στις πιο δύσκολες περιοχές μας δεν διαφέρουν από τους ανώμαλους δρόμους από τους οποίους τα σχολεία, τουλάχιστον εν μέρει, έχουν σχεδιαστεί για να παρέχουν στους φτωχούς μαθητές μια απόδραση.

Αυτές οι φόρμουλες χρηματοδότησης θέτουν τους εκπαιδευτικούς σε μια κατάσταση που δεν κερδίζει: Εάν αναστείλουν ή διώξουν τα ενοχλητικά παιδιά, χάνουν χρήματα για να παρέχουν εκπαιδευτικές υπηρεσίες σε άλλους μαθητές που το χρειάζονται. Εάν συνεχίσουν να συμπεριφέρονται άσχημα στα παιδιά στο σχολείο, αυτό απειλεί την ασφάλεια του προσωπικού και ακρωτηριάζει τη μαθησιακή διαδικασία. Οι δάσκαλοι δεν μπορούν να διδάξουν όταν αναγκάζονται να φροντίζουν απείθαρχους μαθητές στις τάξεις τους. Το να επιτρέπεται στα κράτη να τιμωρούν ουσιαστικά τη συντριπτική πλειονότητα των μαθητών -εκείνων που έχουν καλή συμπεριφορά και εμφανίζονται στο σχολείο κάθε μέρα πρόθυμοι να μάθουν- για την αδιαφορία ή την απουσία της μειοψηφίας που λείπει χρόνια φαίνεται θεμελιωδώς άδικο.

Περισσότερα από το PostEverything:

Οι επικριτές λένε ότι η νέα μου πολιτική πειθαρχίας είναι άδικη για τους λευκούς μαθητές. Να γιατί κάνουν λάθος.

Ο γιος μου έχει τεθεί σε αναστολή πέντε φορές. είναι 3.

Η ηλικία του Jaheim δεν παίζει ρόλο

Οι πολιτικές μηδενικής ανοχής καταστρέφουν τις ζωές μαύρων παιδιών

Δώρο GiftOutline Φόρτωση άρθρου...